Informationen und Lernstoff für die Klassenstufe 10

Auf dieser Seite gibt es Informationen und Lernstoff.

Moodle-Lernplattform der Körschtal Gemeinschaftsschule


Link zur Moodle-Lernplattform

Macht mit bei der Online Kunstgalerie NatureArt-2020!

Informationen unter:

http://www.koerschtalschule.de/links/index.php

Informationen und Hochladen der Kunstwerke unter:

https://moodle.koerschtalschule.de/moodle/course/view.php?id=58

update NWT/Te 15.05.2020

Eingeschränkter Schulbeginn ab 4. Mai

 

 

23.04.2020

Umgang mit Risikogruppen

Bei Schülerinnen und Schüler mit relevanten Vorerkrankungen entscheiden die Erziehungsberechtigte über die Teilnahme am Unterricht. Gleiches gilt, wenn im Haushalt Personen leben, die einer dieser Risikogruppen angehören. 

Bitte gebt mir noch heute per Mail Bescheid, ob ihr einer dieser Risikogruppe (auch eine Schwangerschaft fällt darunter) angehört oder nicht, damit wir die Gruppengrößen planen können.

S. Fischer

 

27.04.2020

Vielen Dank für die Rückmeldungen und die zurückgeschickten Fragebögen (und die Hausaufgaben natürlich). Nur von einem Schüler habe ich noch nichts erhalten, vielleicht fühlt er sich oder wird von Mitschülern angesprochen.

S. Fischer

 

 

Und noch 'was vorneweg:

Stuzubi goes Digital am 24. April!

Wir trotzen Corona und machen unser Event einfach digital.

Schüler können ihre Ausbildung oder ihr Studium einfach live übers Handy von 10-13 Uhr finden.
Freut euch auf eine völlig neue Form von Karriere-Event!

Klickt hier und holt euch weitere Infos und ein Gratis-Ticket!

Gratistickets in Zeiten des Daheimbleibens, das hat 'was! Also holen!

Fi

 

 

 

Informationen

FIP

Viele Dank für Eure FIP! Die eingereichten Arbeiten haben mir gefallen.

Von 2 Schülerinnen und einem Schüler fehlt mir noch die FIP.

Bitte reicht bis zum 15.05.2020 die Präsentation nach! 

Viele Grüße 

Herr Dietrich

 

Ganz genau. Teilt Euch das vorbereitete analoge Material für Deutsch und Mathe ein, es reicht für Wochen, wenn Ihr es vollständig bearbeitet. 10tklässler können das.

Und haltet die Augen offen, achtet auf Leute in Eurem Haus oder in der direkten Nachbarschaft, die als besonders Gefährdete, Ältere jetzt Probleme beim Einkaufen haben. Zettel mit Hilfsangebot und Tel.nummer an die Tür, das geht auch ohne direkten Kontakt.

Ansonsten bleibt bitte voneinander weg, verschiebt Euere Grillparty auf den Tag heute+x. Kontakte vermeiden ist das Effektivste was wir alle tun können, um das Virus einzudämmen. Eine gute und für alle verständliche Erklärung, so hoffe ich zumindest, findet Ihr unter https://www.galileo.tv/corona/corona-warum-social-distancing-jetzt-so-wichtig-ist/ . Wie hieß es früher schon: Wir schaffen das!

Viele Grüße und bleibt gesund
Frau Kutsch und Herr Fischer

 

 

20.04.2020

Willkommen zurück, liebe Zehntklässler,                                                                                                           

wir hoffen, ihr seid und eure Lieben sind alle gesund und du hattest trotz allen Einschränkungen schöne Osterferien, deine letzten Osterferien zumindest an unserer Schule. Da die Schule in der Schule nicht vor dem 4. Mai beginnen kann, muss es mit der Arbeit zuhause so weitergehen, wie wir es die 3 Wochen vor Ostern praktizierten.  Wir halten weiterhin Abstand zu unseren Mitmenschen und nehmen dies auch wirklich ernst. 'Social distancing' scheint weiterhin das einzige probate Mittel zu sein, wie die Ausbreitung des Virus kontrolliert und verlangsamt werden kann solange Therapie, Medikamente und Impfstoffe fehlen. Zeige in diesem Punkt bitte, dass du reif und vernünftig genug bist, das einzusehen. 

Montag, der 20.4.2020, ist nun also offiziell wieder ein Arbeitstag und damit etwas völlig anderes als ein Ferientag. Diesen Unterschied allein erkennen und bewältigen zu müssen fällt umso schwerer, wenn man das nicht gemeinsam mit seinen Mitschülern und Lehrern erlebt. Das geht uns allen, denke ich, in etwa ähnlich. Du schaffst das aber wenn du wie folgt vorgehst: Aufstehen (je früher desto mehr Freizeit hast du und umso länger dauert dein Feierabend), frühstücken, duschen. PC/Laptop/Handy/Tablet (...) anschalten und Schulhomepage auf Neuigkeiten überprüfen

Strukturiere deinen Tag, das heißt, beantworte (für dich) diese Fragen: Wann erledige ich was? Welche Aufgaben/Fächer mache ich am Vormittag, welche nachmittags? Wann baue ich Pausen ein? Wie sieht der Feierabend aus und bis wann möchte ich ihn erreichen? Mach ich heute Sport? Welche Belohnung kommt nach getaner Arbeit?

Ab Montag, den 20.4.2020, 8 Uhr, steht nun also wieder ein Lerntag mit vielen unterschiedlichen Aufgaben aus verschiedenen Fächern an, die du ab heute wieder dringend bewältigen solltest. Leider weiterhin selbstständig zu Hause und nicht wieder in der Schule.  Dir ist als Zehntklässler aber bewusst, dass du die Lernaufgaben unbedingt bearbeiten solltest, damit du die anstehenden Prüfungen erfolgreich meistern wirst und gut darauf vorbereitet bist. 

Damit ich mir besser vorstellen kann, unter welchen Bedingungen und wie erfolgreich du deine Aufgaben bearbeiten kannst, schreibe ich heute alle mit einer Mail an und bitte euch, einen Fragebogen im Anhang zu beantworten. Meine Mailadresse habt ihr und es wäre schön, auf diesem Weg verstärkt von euch zu hören (ähm: ... zu lesen, natürlich).

Einen guten Start wünschen dir

Frau Kutsch und Herr Fischer

 

 

 

Französisch 23.04.2020

Liebe Französisch-Klasse,

bitte schickt mir eure erstellten Comics an carolin.batschkowski@koerschtalschule.onmicrosoft.com (einscannen oder Foto machen). Bald folgen neue Französischaufgaben. Bei Fragen könnt ihr mich oder Frau Lenuzza jederzeit kontaktieren.

Viel Erfolg und bleibt gesund!

Eure Frau Batschkowski

 

Liebe 10er,

ich hoffe, ihr seid mit den Französischaufgaben bisher gut zurechtgekommen? Anbei erhaltet ihr noch etwas zum 4. Kapitel des Buches…

Einige von euch habe ich ja im Coaching. Ich werde euch nächste Woche kontaktieren, um zu hören, wie es euch mit dem Lernen geht.

Haltet die Ohren steif und bleibt bitte gesund!

Liebe Grüße

S. Lenuzza

 

Hier die Aufgabe…

 

Livre page 43:

  1. a) Médiation du texte
  2. a) N° 4: questions

Englisch

Update 27.4.2020

Wow, ihr seid genial. Ich habe letzte Woche richtig richtig viele Texte von euch zur Korrektur bekommen. Weiter so. So könnt ihr euch verbessern und gut vorbereitet indie anstehenden Prüfungen gehen.

Für diese Woche gibt es von mir ein extra Schmankerl: Nämlich die beiden Prüfungen, die ihr noch nicht im Pauker finden konntet, aber die ebenfalls eurer Prüfungsordnung entsprechen. Die beiden gewählten C-Teile schickt ihr mir bitte wieder bis zum Ende der Woche zur Korrektur zu. Ein Foto genügt. Alles andere könnt ihr mit der Lösung abgleichen, die ich euch ebenfalls zur Verfügung stelle.

Bitte wählt an zwei Tagen in der Woche je eine Prüfung aus, bearbeitet sie am Stück und stoppt die Zeit wie folgt. Bei der ersten gewählten Prüfung stoppt ihr nach jedem Teil die Zeit (schreibt sie auf unter dem Teil!) und rechnet am Schluss zusammen wie lange ihr insgesamt gebraucht habt. Bei der zweiten Prüfung läuft es gleich, aber nach 120 Minuten (2 Std) ist Ende egal wie weit ihr gekommen seid. Welchen Teil ihr wann bearbeitet steht euch natürlich frei.

Mein Tipp ist: A-Teil, D-Teil, C-Teil, B-Teil.

Und jetzt die beiden Prüfungen und die Musterlösungen dazu:

Realschulabschlussprüfung 2013 und die Lösung dazu

Realschulabschlussprüfung 2014 und die Lösung dazu

 

Viel Erfolg und bis nächsten Montag, 

Mr. Hopf.

 

Update 21.4.2020

Na, hat alles gut geklappt? Ich hab am ersten Lerntag schon wieder erste Emails bereits vormittags von euch zur Korrektur bekommen. Das ist super! Von manchen aber auch immer noch gar nichts. Das ist komisch! Also nochmal der Hinweis: Es muss nicht getippt sein, ein Foto vom Text als Anhang reicht vollkommen.

Heute bekommt ihr auch nochmal eine wirklich gelungene Vokabelliste (handzusammengestellt! ==> high quality product) für die nächsten Wochen. Das ist alles Grundwortschatz und Prüfungswortschatz, der dir beim Schreiben sehr sehr nützlich werden kann. 15 Minuten lernen und 15 Minuten abfragen am Tag sollte reichen. Zum Lernen und Abfragen des Prüfungswortschatzes kannst du auch Quizlet nutzen: 

Letter of application

Giving an opinion

Useful adjectives for stories

Connectives

So und jetzt wieder ran an den Speck und tut was. Wer den Prüfungswortschatz am ersten Unterrichtstag schon komplett beherrscht, gewinnt eine Atemschutzmaske. 

Update 20.4.2020 

Dear 10th graders,

welcome back to - well - not school, I guess. However, learning and studying hard is absolutely necessary now. I know it must be sort of difficult to motivate yourself. But don't forget: Your finals (=final exams) are coming up very very soon now and you need to be prepared for them in five weeks. So: One more month of hard-working and then you've made it, isn't that cool? Are you excited? Do you panic? Don't panic - keep calm and carry on. Step by step - I know you CAN do it. So: JUST DO IT! (I know - it's the old-school Nike slogan). Write me an email for corrections of the C-Part and check yourself where you can (with the solutions of the Pauker). 

Yours sincerely 

Mr Hopf.

Das war jetzt mal eine Kostprobe eines Briefes/einer Email. Ich hoffe, ihr hattet schöne Ferien und seid weiterhin gesund und wohlauf. Und hoffentlich (noch) motiviert? Falls ihr Fragen/Korrekturen habt oder irgendeine Lösung überhaupt nicht versteht: Bitte schreibt mir eine Email an mail(at)martin-hopf.de. Ich habe in den Ferien wieder Emails von euch bekommen, diese jetzt abgearbeitet und allen persönlich geantwortet. Also - wenn ihr mir weitere Texte vom C-Teil schickt oder Korrekturen von meinen Writing-Aufgaben vor den Ferien, werdet ihr sie sehr sehr bald korrigiert zurückbekommen. Von manchen hab ich noch gar nichts bekommen. Und daher berechtigt Sorge, dass ihr euer Augenmerk zu sehr auf die Prüfungsvorbereitungen in Mathe und Deutsch gerichtet habt. Oder auf die Teile A, B und D. Vergesst den C-Teil "Writing" nicht - ein Drittel der Punkte kommen vom Schreiben. Die Lösungen zu den Aufgaben vor den Ferien

habe ich euch jetzt hier bereitgestellt: Lösungen zu den Writing-Aufgaben.

Bitte bleibt dran und nutzt auch die Linkliste weiter unten! Ich hab da sehr viel Mühe/Zeit/Arbeit reingesteckt. Nutzt die Hilfen und Übungen und bleibt am Ball. 

Für diese Woche gibt es für euch folgende Aufgaben zu bearbeiten:

Einmal zwei Grammatik-Übungen (Arbeitsmaterial downloaden) für B-Teil mit Selbstkontrolle und unter Zeitvorgaben:

  •  Passiv-Übungen
  •  if-Clauses/Conditional-sentences 

...und zwei Mediation-Übungen (Arbeitsmaterial downloaden) für D-Teil mit Selbstkontrolle und unter Zeitvorgaben

  • The healing-power of salt
  • Skydiving

Update 1.4.2020

Wow - jetzt geht da was: Immer mehr Zehner erwachen aus dem tiefen Winterschlaf und realisieren, dass jetzt gar nicht mehr so lang ist bis zur Prüfung und daher Prüfungsvorbereitung angesagt ist. Gut so - macht mir Arbeit und schickt mir Texte von euren C-Teilen. Die, die ich bisher bekommen habe, lassen sich doch schon ganz gut an. Aber Übung macht den Meister...also: Just do it. 

Vorsicht: 'I' wird im Englischen immer groß geschrieben, also auch 'I'm' und 'I've' usw. Das ist je ein 1/2 Fehler und solche Fehler nerven (genauso wie das he, she, it 's'). Und der zweite (vielleicht viel wichtigere) Hinweis: Aufgabenstellung dringend lesen, verstehen und beachten! Hatte ich jetzt auch schon öfter. Erst dann wird losgeschrieben. Inhalt verfehlt: 0 Pkt., wie in der Deutsch-Prüfung.

Weiter so, fleißige Wildbienen. Never give up. 

Ach so...und seid euch ebenfalls bewusst: Von nix kommt nix. Wer mir nichts schickt, auf den bin ich ja nicht sauer oder bin enttäuscht oder beleidigt. Gar nicht. Im Gegenteil: Das ist eure Chance, eure Prüfung, euer Abschluss und euer Ding sich darauf ordentlich Vorzubereiten. Eines ist allerdings ganz klar: So viel Zeit zum Vorbereiten seiner schriftlichen Prüfungen (nämlich 3 ganze Wochen extra Zeit!!!) hatte ja noch kein Prüfungskandidat vor euch für seine/ihre Mittlere Reife. Nutzt also die Gelegenheit euch zu zeigen und uns zu beweisen, dass ihr reif genug seid und gehört nicht zu denen (wenigen), die gar nichts schicken oder gar nichts machen. Sonst seid ihr abgehängt und glaubt mir: Das wollt ihr nicht. 

P.S. Das ist kein Aprilscherz - ich bekomme mittlerweile echt viel von euch zugeschickt. Weiter so ;-)

 

P.S. 2 Jetzt noch was lustiges für euch, damit ihr vor lauter Arbeit das Lachen nicht vergesst...

 

Update 30.3.2020

So meine Prüfungskandidaten, 

ich hoffe euch geht es gut und ich habe gute Nachrichten. Langsam geht's um die Wurst und die meisten haben das wohl auch begriffen: Nix tun bringt ja nix - Stattdessen etwas bearbeiten und mir etwas zuschicken zur Korrektur bringt dann eben schon was. Das gilt auch und insbesondere für die Osterferien. Also, weiter so - auch diese Woche! Diese Woche sind nämlich noch keine Ferien und die Osterferien vor der Prüfung zu chillen wäre ja ohnehin ganz fahrlässig, das wisst ihr ja selbst.

Deshalb: Fleißig am Pauker arbeiten in den Teilen A, B und D und selbst korrigieren. C-Teile weiterhin fotografieren oder abtippen und per Mail zuschicken zum Korrigieren. Nur so könnt ihr euch im Schreiben steigern und werdet von den anderen Mitschülern nicht abgehängt.

Für den C-Teil "Creative Writing", dem wir uns diese Woche speziell zuwenden, habe ich für euch Übungsmaterial für den umfangreicheren C2-Teil zusammengestellt, nämlich: 

In der Prüfung gibt es zwei kreative Aufgaben. Von den rund 90 Punkten der Prüfung werden rund ein Drittel der Punkte in den kreativen Aufgaben gewonnen (oder verloren).
Zum einen beschreibt ihr eure Meinung (C1: „Give your opinion“ – 60 words – 9 Punkte), was wir schon oft in der Schule und durch Phrasen (!) in der letzten Woche (siehe hier) wirklich gut geübt haben.
Zum anderen werden in der zweiten Aufgabe C2 durch eine umfangreichere Aufgabe von 120 Wörtern 18 Punkte vergeben. Um grammatikalische Fehler in euren Texten zu vermeiden und damit mehr Punkte zu erzielen, könnt ihr Grammatikübungen online lösen, zum Beispiel hier. Die zweite kreative Aufgabe ist nicht im Vorhinein festgelegt: Es kann sich um einen Brief ('letter'), ein Bewerbungsschreiben ('letter of application') eine Geschichte ('story'), ein Empfehlungsschreiben ('letter of recommendation'), eine Beschwerde ('letter of complaint), einen Tagebucheintrag ('diary entry') etc. handeln. Ihr habt in der Prüfung immer die Wahl zwischen zwei solcher Schreibaufgaben. Diese Woche bekommt ihr 4 Aufgabenpakete (siehe oben). Am Ende jeder Arbeitsblattsammlung kommt als letzte Aufgabe: „Now it’s your turn“. Ihr schreibt also 4 etwas umfangreichere eigene Texte diese Woche. Zwei dieser Texte von rund 120 Wörtern, schickt ihr mir bitte irgendwann diese Woche zu. Ich korrigiere ihn dann und ihr bekommt ihn spätestens nach den Ferien zurück. Bitte zählt die Worte und schreibt die Anzahl der Wörter dazu. Wenn ihr die Arbeitsblätter nicht drucken könnt, schreibt die Antworten der Fragen auf ein Blatt und beschriftet gut, um welches AB es sich handelt. Teilt euch die Aufgaben gut ein, es gibt umfangreichere und etwas kürzere AB-Pakete.
 
Und jetzt ran an den Speck und schafft was,
 
euer Hr. Hopf.
 
P.S.: Good news again - the one and only, unbelievable and best President of the U.S. (also known for his great wisdom and huuuuuge brain) has not been tested positively on the Corona-Virus as you can see here:

 
 

Update 26.3.2020

Liebe Zehntklässler,

wow! Ich hab immer noch keine einzige Mail zum Korrigieren von euch bekommen...ich hoffe, ihr seid alle gesund?!?

Leute, ich will euch jetzt wirklich nicht die Stimmung versauen, aber euch ist ja schon bewusst, dass die Prüfungsvorbereitung zu einem großen Teil in eurer Hand liegt oder? Also, ich meine damit natürlich die schriftliche Englisch-Prüfung. Den einen Teil der Prüfung (die EuroKom) habt ihr ja schließlich schon rum und (größtenteils) richtig gut vorgelegt, was die Noten angeht. Bleibt jetzt am Ball, denn mit guter Vorbereitung rockt ihr auch das Schriftliche! Und mal ganz ehrlich: Wann hat man schonmal als Prüfungskandidat den Riesenvorteil, sich ganz gezielt 3 Wochen lang intensiv darauf vorbereiten zu können? Eigentlich ja sogar 5 Wochen (!), die Osterferien mit eingerechnet. 

Also - ran an den Speck und Aufgaben bearbeiten, selbst korrigieren oder zur Korrektur schicken. 

Grüßle, euer Hr. Hopf.

Neue Übungsaufgaben in den verschiedenen Prüfungsteilen gibt's hier:

 Reading-Teil (A)  Choose an A-part of an exam in the Pauker. Finish it. Check your answers with the solutions I've handed out.
 Use of Language (B)  Grammar: Practice Conditional Sentences (if-Clauses) and do the exercises at the bottom of the page.
 Creative Writing (C)  Choose a C1-part of an exam in the Pauker. Finish it and use phrases (Update 21st March 20). Send it to me.
 Mediation (D)  Practice asking questions in English here: "Satzbau English - Fragen"

Alte Aufgaben:

 Reading-Teil (A)  Choose an A-part of an exam in the Pauker. Finish it. Check your answers with the solutions I've handed out.
 Use of Language (B)  Grammar: Practice Past Tenses, learn the signal words and do the exercises at the bottom of the page.
 Creative Writing (C)  Choose a C1-part of an exam in the Pauker. Finish it and use phrases (Update 21st March 20). Send it to me.
 Mediation (D)  Do the Mediation-Task on p. 15 in this document

Update vom 21.3.2020

Liebe Zehntklässler,

ich hab eben etwas ganz Wertvolles gefunden und finde das (Lern)Material wirklich fantastisch! Bitte paukt euch mind. 20/25 dieser Phrasen drauf für den C1 Teil eurer Prüfung. Das ist der (Schreib)Teil, in dem ihr eure eigene Meinung ausdrücken sollt/müsst/könnt (oder eben nicht könnt, wenn euch schlichtweg die Phrasen dazu fehlen). Ich weiß, da steht Oberstufe drauf - keine Angst/Sorge/Panik. Tatsächlich müsst ihr für die Mittlere Reife nicht alle Phrasen davon können. Aber der Fleiß, den ihr hier für's wirkliche Phrasen pauken (!) reinsteckt, wird sich zu 100% auszahlen.

Also:

  • Liste herunterladen und Anweisung lesen. Material downloaden
  • mp3 downloaden, mit Liste und Audio Tag für Tag ein paar Phrasen auswendig lernen. mp3 downloaden
  • mit möglichst vielen C1 Teilen aus dem Pauker üben und immer schön Phrasen einbauen
  • Text per Email schicken und korrigieren lassen. Bitte Namen dazu und Thema/Prüfungsjahr.

Euer Herr Hopf.

P.S. Gerne auch C2 Teile schicken! Ich schaue sehr gern drüber, hab aber bisher nichts (?!?) bekommen. Euch ist aber schon bewusst, dass ihr bald Prüfung schreiben werdet oder?

 

 

19.3.2020

Liebe Zehntklässler und Englisch-Genies,

ich hab ja einige von euch kurz auf den Gang gesehen und am Montag gesprochen.

Für alle, die ich bisher nicht getroffen habe: Mir geht es gut, ich bin gesund, ich musste die letzten 2 Wochen zu Hause bleiben, weil ich in den Faschingsferien in der Lombardei/Italien Skifahren war und diese Region als Risikogebiet eingestuft wurde. 

Nun zur Prüfungsvorbereitung, die euch hoffentlich genauso am Herzen liegt wie mir:

Wie ihr wisst, umfasst die Prüfung 4 Teile, auf die ihr vorbereitet sein müsst:

Reading (A), Use of Language (B), Creative Writing (C) und Mediation (D).

Entnehmt der Tabelle unten bitte die jeweiligen Aufgaben und bearbeitet sie. Die Lösungen zum Pauker hatte ich bereits vor den Faschingsferien (in weiser Voraussicht) für euch kopiert. Ich hoffe, ihr besitzt sie noch.

Falls es Fragen gibt, oder ich etwas korrigieren soll schickt eure Aufgaben an meine Email-Adresse. Ihr kennt sie, oder? Und jetzt: Let's go - Schafft was! Es ist eure Prüfung, nicht meine.

Euer Hr. Hopf.

 Reading-Teil (A)  Download and read the text "Coronavirus puts 50 million tourism jobs at risk" and do the exercises.
 Use of Language (B)  Grammar: Practice Present Tenses, learn the signal words and do the exercises at the bottom of the page.
 Creative Writing (C)  Do you think being a teenager is difficult? Explain your opinion. (Write 120 words, click on the link for help)
 Mediation (D)  Practice for the WET on www.schlaukopf.de

Lernstoff 10

 

Mathematik:

17.03.2020  Tag x-1

Heute hättet Ihr die lang ersehnte Mathematik-Klassenarbeit [sic] unter Prüfungsbedingungen geschrieben: Aufgeweckte Schüler und Schülerinnen wußten durch Ausschlussverfahren, dass es die Realschulprüfung aus dem Jahr 2017 sein wird. 

Also: Schreibt für Euch unter Prüfungsbedingungen, d.h. mit Hilfe von Taschenrechner, Formelsammlung, Wecker (3h = 180min) diese Prüfung aus Eurem Pauker. Das sind die Pflichtaufgaben 1 - 8, von den Wahlaufgaben 2 - 4 müsst Ihr innerhalb der genannten Zeit 2 bearbeiten. Die W1 hätte ich abgewählt.

 

17.03.2020 Tag x-1 nachmittag

Statt Nachmittagsunterricht würde ich mit der Verbesserung meiner Arbeit beginnen. Von den etwa 120 Kopien, die Ihr am Freitag für Mathe bekommen habt, sind das die Seiten 160 - 180. Gebt Euch großzügig Punkte, eine Notentabelle findet Ihr auf S.13.

Dann die eigentliche Korrektur: Ich empfehle, hier thematisch vorzugehen, also z.B. zuerst die Parabeln, Pflichtaufg. 2017/5, Wahl 3a,b und 4b. Oder wahrscheinlicher, wie ich Euch kenne, ein anderes Thema zuerst und die Parabeln später... Es ist normal, dass die Verbesserung deutlich länger dauert als die 3 Stunden für die Arbeit.

 

18.03.2020 Tag x-2

Fortsetzung der Verbesserung, nach Themen sortiert. Verwendet bei unklaren Rechenvorschlägen auch die hellblauen Seiten des Paukers. Auch Euer Schulbuch ist thematisch aufgebaut, die Lösungsseiten als downloads auf den Seiten von Klett. Ihr gebt den Namen oder die ISBN Nummer des Schulbuches ein und dann auf Lösungen, es sind 4 downloads. Oder, manchmal klappt´s, hier: klett.de/produkt/isbn/978-3-12-744303-5

Teilt Euch das Lernen stundenweise, wochenweise ein. Unterstützt Euch untereinander, aber bitte nur online. Nicht die Noten sind das Wichtigste, sondern ob Ihr den Stoff zumindest der Hauptfächer beherrscht. Weitere Themen, auch für die zukünftigen Oberstufenschüler, habt Ihr am Montag noch von der Tafel abgeschrieben.

Herr Fischer

 

19.03.2020  Tag x-3

Guten Morgen,

hoffentlich waren die Ergebnisse der letzten Klassenarbeit nicht zu frustrierend. Es kommt zur Zeit nicht auf die Note an, sondern darauf, dass Ihr den Stoff für die Zukunft kennt. Der Prüfungstermin soll auf Mai verschoben werden, liest man, sehn mer mal.

Wie wär's heute mal mit Wahrscheinlichkeitsaufgaben zur Entspannung? Also schön Bäume und Pfade zeichnen (mit den Ereignissen natürlich) und sich an richtigen Ergebnissen erfreuen. Im Pauker findet Ihr auf den Seiten 118ff genug Aufgaben, dazu 2015/P4, P8, W4a, 2016/P4, P7, W4a (ich weiß, haben wir schon, trotzdem für manche neu), 2018/P7, P8, W4a. Auch die von 2019 haben wir schon gemacht, die 2020 finde ich gerade nicht.

Achtet drauf, dass die Darstellung ebenso übersichtlich ist wie auf euren Lösungsseiten. 

Und genießt heute noch einmal die Sonne, aber bitte nur auf dem Balkon oder einzeln draußen, morgen soll's kälter werden. Noch haben wir Winter, Frühlingsanfang ist erst am ??.??. Warum? Was ist das Besondere an diesem Tag?

Viel Erfolg und Alles Gute

Herr Fischer

 

20.03.2020   Frühlingsanfang, Tag  x-4

Guten Morgen, liebe Schüler zuhause an den Bildschirmen.

Dass heute Frühlingsanfang ist, hat auch 'was mit Mathe zu tun. Wer weiß es noch?

Spannender ist aber eine aktuelle Seite, die etwas mit exponentiellem Wachstum zu tun hat. Ihr wisst noch, da war etwas am Anfang des Schuljahres, so Oktober/November...

Lest mal fogenden Artikel durch und betrachtet vor allem die Grafiken: https://www.galileo.tv/corona/corona-warum-social-distancing-jetzt-so-wichtig-ist/

Lesen und verstehen und sich daran halten können alle, egal welches Niveau; die 2. Grafik vergrößert, aber maßstabsgetreu zeichnen geht in Klasse 10; aber eine Gleichung dazu erstellen, die eine solche Kurve nachbildet, ist schon anspruchsvoller, bestimmt schon E-Niveau. Vielleicht kann uns auch "Lehrer Schmidt" dazu weiterhelfen? Los geht's! 

Alles Gute und bleibt gesund und auf Abstand, auch über das Wochenende

Herr Fischer

 

Im März 2020, Tag ...

Guten Morgen

Heute fand ich eine Mail in meiner Post, weitergeleitet vom Schulamt Stuttgart, die ich euch nicht vorenthalten möchte: Sie enthält den Link zu Erklärvideos in Mathematik Klasse 10 zu Trigonometrie, Wahrscheinlichkeit, Algebra und Sachrechnen, die ein Kollege der Anne-Frank Gem.schule erstellt hat:

https://youtu.be/2Wx_2ifQLx8?list=PLDPaAh4AsDCtvEuvjlkHp-iNZhuG7mRY

Viel Spaß beim Anschauen und Mitrechnen, Nachrechnen oder Mitzeichnen. Weitere Videos findet Ihr auch an dieser Seite. Auch wenn die Prüfung erstmal um einige Wochen verschoben wird: Nutzt die Zeit für die Vorbereitung und alle Möglichkeiten die ihr bekommen habt, zuhause, am besten nach Stundenplan. Ein Mathe-Thema pro Tag ist genug, vielleicht stimmt ihr euch mit Freunden ab. Steigert euch nicht rein, es gibt auch anderes als Corona. Mathe oder Deutsch Literatur als Ablenkung, wer hätte das mal gedacht?

Liebe Grüße und bleibt gesund, auch eurer Familie und Freunden zuliebe

St. Fischer

 

Immer noch März 2020

Guten Morgen,

falls Ihr die bisherigen Aufgaben / Anregungungen alle durchgearbeitet habt, habt Ihr euch eine MATHE-PAUSE verdient: https://www.youtube.com/watch?v=5NG-msbuBM4

Nicht gleich "nein" schreien, 600000 Klicks können sich nicht täuschen, es lohnt sich wirklich

Liebe Grüße

Herr Fischer

 

Im März 2020

Einen wunderschönen guten Morgen 

werdet Ihr haben, wenn Ihr euch diesen Film https://www.youtube.com/watch?v=UyN0UKacneo

nicht nur anschaut, sondern mitrechnet, mitzeichnet und mitschreibt.

Nicht nur der Akzent ist klasse, auch die Kommentare und die entsprechenden Antworten sind lesenswert. Ihr werdet sehen, dass schon Tausende vor euch mit den gleichen Verständnisproblemen kämpften wie Einzelne von uns. Arbeitet mal das Video durch und vielleicht verstehen manche dann in 10min, was der Lernbegleiter nicht in 4 Stunden zu erklären vermochte. (So drückt sich einer der  Kommentatoren aus.)

Und morgen nehmen wir uns die e - Aufgaben vor, es wäre doch gelacht, wenn wir sie nicht mit Herrn Totaros Hilfe meistern würden. Die sind fast noch besser als die geliebten Parabeln.

Macht's gut, passt auf euch auf und bleibt von anderen weg.

S. Fischer

 

Ende März 2020

Jetzt brauch ich eure Mithilfe: Was kann schlimmer sein, Parabel- oder die e-Aufgaben? Auch Kollege Totaro von der Anne-Frank versucht euch diese Aufgaben zu erklären. Bis heute immerhin schon 55 Klicks, da haben also schon mehrere Lernende Hilfe gesucht und gefunden: https://www.youtube.com/watch?v=rCzHtkvN_1k Wie ich euch kenne, werdet Ihr die Parabeln lieben...

Arbeitet heute nachmittag und am Wochenende diese Aufgabe nach und wiederholt die Wahlaufgaben 2019/2b und 2018/1b . Im Unterricht noch nicht bearbeitet haben wir die 2017/1b, auf der S.153 in eurem Pauker gibt's weitere Tipps, bevor Ihr euch auf euer Lösungskopien stürzt. Erst wenn wir alle diese Aufgaben versucht haben können wir abschätzen, welche Wahlaufgabe von mir ggf. gestrichen werden sollte. (Z.Zt. noch aktuelle Prüfungsinfos: Pauker S. 13)

Bleibt gesund und auf Abstand und ein trotz allem schönes Wochenende

S. Fischer

 

Der letzte Tag im März,

der mir dieses Jahr besonders lang vorkommt...

Liebe Zehntklässler, steckt Ihr noch über beide Ohren in den e-Aufgaben? Die Seiten mit Herrn Totaros Lernhilfen dürft Ihr auch mehrfach aufrufen (https://www.youtube.com/watch?v=rCzHtkvN_1k) . Und: Ich kontrolliere, wie oft diese Seiten angeklickt werden! Bis heute immerhin +9 .

Auch wenn ich weiß, dass Mathelernen durch Anschauen von Filmen nicht immer funktioniert,  (ich hab früher jahrelang den Spanischkurs hablamos espaniol, 39 Lektionen, angeschaut, der Erfolg war etwa vergleichbar mit meinem ersten und einzigen Semester "Neugriechisch ist gar nicht so schwer" bei der Esslinger Volkshochschule [=0])  habe ich noch weitere Seiten für euch:

1. Euren "lehrerschmidt" habt Ihr noch nicht vergessen!

2. Ein Realschullehrer S. Stoll hat auch Lernvideos mit Prüfungsstoff Baden-Württemberg eingestellt: https://www.180grad-flip.de , ich finde hier zwar keine e-Aufgaben, aber unsere geliebte Parabeln. Aber bitte nicht nur anschauen, sondern mitrechnen, nacharbeiten, so richtig mit Heft, Geodreieck und Taschenrechner. Aufgaben und Zeit zum Weiterarbeiten habt Ihr genug, die Prüfungen finden nicht vor dem 20. Mai statt und die FÜK sind gestrichen worden.

Viele Grüße

S. Fischer

 

1.04.2020

Guten Morgen, liebe 10er,

heute beginnt die Woche der Mathe-Tests: https://www.schlaukopf.de/realschule/klasse10/mathematik/trigonometrie.htm

Bevor Ihr die Aufgaben startet, lest zunächst meine heutige Mail durch und richtet euren Arbeitsplatz her: Taschenrechner und Formelsammlung sowie euer Matheordner sollen parat liegen. Beginnend mit der Note 6 habt Ihr nun die Möglichkeit, euch von Aufgabe zu Aufgabe zu verbessern. Neben den hier ausgewählten Aufgaben zur Trigonometrie 10 findet Ihr noch 11 weitere Themenbereiche, in denen Ihr euer Wissen selbst testen und benoten könnt. Sollen die Noten in euer Realschulzeugnis einfließen, so notiert die erreichte Ziffernnote mit 12cm Höhe und auf eine Nachkommastelle genau unter Angabe des gewählten Matheschwerpunktes und des heutigen Datums auf ein DIN A4 Blatt, heftet dieses gut von außen lesbar an euer Kinderzimmerfenster, so dass sie von unserer Schuldrohne abfotografiert werden kann. Nähere Informationen findet Ihr hier. Zur Trigonometrie gibt es 115 Fragen, das sollte für die erste Bewertungen mal ausreichen.

Viel Erfolg wünscht euch

S. Fischer

 

3.04.2020

Einen wunderschönen und sonnigen "Guten Morgen" 

wünsche ich euch an unserem letzten "Schultag" vor den lang ersehnten und auch verdienten Osterferien. Eine hoffentlich nicht zu stressige Zeit der Isolation und des selbstorganisierten Lernens liegt hinter euch, leider darf dies sich auch in den Osterferien nicht groß ändern. Ich hoffe, ihr und eure Familie sind alle noch gesund und munter.

Ihr erinnert euch noch, heute beginnen diese Ferien, die ihr zum letzten Wiederholen vor der Prüfung und ggf. für einen Crashkurs Mathe verwenden wolltet. Das ist jetzt Geschichte, was bleibt, ist viel Zeit, die man gut mit Wiederholen totschlagen kann. Arbeitet bitte die Paukeraufgaben durch, nicht nach Jahrgang, besser themengleiche Aufgaben nacheinander. So werdet ihr, vielleicht erst mit Hilfe der Tipps, die ihr hinter den Aufgaben findet, vielleicht auch erst mit meinen Lösungskopien, Gemeinsamkeiten bei den  Aufgaben und den Lösungswegen erkennen. In welcher Form der Unterricht nach den Ferien weitergeht, ist noch nicht sicher und wird nach Ostern kommuniziert. Vor dem 20. Mai finden jedenfalls keine schritlichen Prüfungen statt.

Empfehlen möchte ich euch noch folgende Tests:

https://www.schlaukopf.de/realschule/klasse10/mathematik/quadratischefunktionen.htm

die sogar Spaß machen können. Wer schafft, vielleicht auch erst beim 3. Durchgang oder mit Raten, eine Note besser als 3 ? (Note ans Fenster kleben, ihr wisst, die Drohne.) Schaut ruhig auch in die anderen Fächer rein, nicht ganz RS-Prüfungsniveau, aber etwas Allgemeinbildung kann ja auch nicht schaden. Und, trotz allem, genießt auch etwas die Auszeit der Ferien mit Chillen oder Gaming (heißt das so?),  so dass wir uns gesund und ausgeruht nach den Ferien wiedersehen können.

St. Fischer

 

 

20.04.2020

Willkommen zurück, liebe Zehntklässler                                                                                                          

ich hoffe, ihr seid und eure Lieben sind alle gesund und du hattest trotz allen Einschränkungen schöne Osterferien, deine letzten Osterferien zumindest an unserer Schule. Da die Schule in der Schule nicht vor dem 4. Mai beginnen kann, muss es mit der Arbeit zuhause so weitergehen, wie wir es die 3 Wochen vor Ostern praktizierten.  Wir halten weiterhin Abstand zu unseren Mitmenschen und nehmen dies auch wirklich ernst. 'Social distancing' scheint weiterhin das einzige probate Mittel zu sein, wie die Ausbreitung des Virus kontrolliert und verlangsamt werden kann solange Therapie, Medikamente und Impfstoffe fehlen. Zeige in diesem Punkt bitte, dass du reif und vernünftig genug bist, das einzusehen. 

Montag, der 20.4.2020, ist nun also offiziell wieder ein Arbeitstag und damit etwas völlig anderes als ein Ferientag. Diesen Unterschied allein erkennen und bewältigen zu müssen fällt umso schwerer, wenn man das nicht gemeinsam mit seinen Mitschülern und Lehrern erlebt. Das geht uns allen, denke ich, in etwa ähnlich. Du schaffst das aber wenn du wie folgt vorgehst: Aufstehen (je früher desto mehr Freizeit hast du und umso länger dauert dein Feierabend), frühstücken, duschen. PC/Laptop/Handy/Tablet (...) anschalten und Schulhomepage auf Neuigkeiten überprüfen

Strukturiere deinen Tag, das heißt, beantworte (für dich) diese Fragen: Wann erledige ich was? Welche Aufgaben/Fächer mache ich am Vormittag, welche nachmittags? Wann baue ich Pausen ein? Wie sieht der Feierabend aus und bis wann möchte ich ihn erreichen? Mach ich heute Sport? Welche Belohnung kommt nach getaner Arbeit?

Ab Montag, den 20.4.2020, 8 Uhr, steht nun also wieder ein Lerntag mit vielen unterschiedlichen Aufgaben aus verschiedenen Fächern an, die du ab heute wieder dringend bewältigen solltest. Leider weiterhin selbstständig zu Hause und nicht wieder in der Schule.  Dir ist als Zehntklässler aber bewusst, dass du die Lernaufgaben unbedingt bearbeiten solltest, damit du die anstehenden Prüfungen erfolgreich meistern wirst und gut darauf vorbereitet bist. 

Damit ich mir besser vorstellen kann, unter welchen Bedingungen und wie erfolgreich du deine Aufgaben bearbeiten kannst, schreibe ich euch heute alle mit einer Mail an und bitte euch, den Fragebogen im Anhang zu beantworten. Meine Mailadresse habt ihr und es wäre schön, auf diesem Weg verstärkt von euch zu hören (ähm: ... zu lesen, natürlich). 

Einen guten Start wünscht dir

Herr Fischer

 

21.04.2020

Guten Morgen!

Damit wir uns auf die sinnvollsten Aufgaben konzentrieren können, sendet mir bitte rasch den ausgefüllten Fragebogen von gestern zurück (sofern noch nicht geschehen). Keine Antwort habe ich bis jetzt von :

(wollt ihr wirklich hier euren Namen lesen?)

Es ist schon spannend: Mit einer Ausnahme wird das Thema  (...)  gewünscht. Für die noch ausstehenden Fragebogen möchte ich euch nicht beeinflussen. Also: Die Zeit läuft. 

Und sollte es technische Probleme geben, auch dann brauche ich eine Antwort, wie immer an stefanfischer.stefanfischer@gmx.de

Zum Warmwerden findet ihr gute Erklärungen:

Quadratische Funktionen, deren Bild eine P. ...  ist, wie wir alle wissen.

https://www.klasse5bis10.klett-lerntraining.de/main/book-08_02

Gerne stöbern wir auch auf den über und unter den quadratischen Funktionen liegenden Seiten, kostet nichts und sind echt gut. Beschränkt euch auf die RS-Themen, also keine Vektoren und so. Zu Coronazeiten könnt ihr euch auch kostenlos anmelden, wenn gewünscht, aus dem shop braucht ihr aber m.E. nichts.

Viel Erfolg und bei Fragen gerne per mail

S. Fischer

 

21.04.2020

Nachmittag update:

Natürlich habt ihr gemerkt, dass das Bild einer quadratischen Funktion eine Parabel ist. Und genau dieses Thema wollten alle (bis auf eine Ausnahme) von euch wiederholt haben.

Also: Schulbuch S.112 "Alles klar?" , die Lösungen sind auf S.267,  als Einstieg.

Und dann werden die linken Aufgaben 112/3 bis 5 bis Freitag als Pflichtaufgaben bearbeitet und mir die Rechnungen mit Lösungen zugeschickt. Solange ihr für Funktionen und Zeichnungen keinen besseren Weg anbieten könnt, auf dem Papier und als Photoanhang der Mail, oder wer kann und will, als (Lehr-)Film.

Pflichtaufgaben sind Hausaufgaben in besten Sinne des Wortes.

Viel Erfolg

S. Fischer

 

 

22.04.2020

Guten Morgen!

So stellen wir uns die Lösungen vor. Und wenn wir schon mit den Potenzen oder Brüchen länger brauchen zum Tippen als mit dem Stift auf dem Papier, würde ich im Heft rechnen und es fotographieren. Erst Recht bei Zeichnungen.

Seite 112, links

3 a)   y  =  3 – 1

Die zugehörige Parabel ist schmaler als die Normalparabel und nach oben geöffnet. Der Scheitel liegt unterhalb der x-Achse.

b) y =  – 2 x² + 1

Die zugehörige Parabel ist schmaler als die Normalparabel und nach unten geöffnet. Der Scheitel liegt oberhalb der x-Achse.

c) y =     1/3 x² + 3

Die zugehörige Parabel ist breiter als die Normalparabel und nach oben geöffnet. Der Scheitel liegt oberhalb der x-Achse.

d) y =  – 1,8 x² + 2,5

Die zugehörige Parabel ist schmaler als die Normalparabel und nach unten geöffnet. Der Scheitel liegt oberhalb der x-Achse.

e) y =  – 0,2 x² – 0,5

Die zugehörige Parabel ist breiter als die Normalparabel und nach unten geöffnet. Der Scheitel liegt unterhalb der x-Achse.

f) y =     4/3     x² – 1,5

Die zugehörige Parabel ist schmaler als die Normalparabel und nach oben geöffnet. Der Scheitel liegt unterhalb der x-Achse.

Ihr denkt dran: Pflichtaufg.  112 / li 3-5 (G bzw. M-Niveau)

 

 

 

23.04.2020

Guten Morgen!

Umgang mit Risikogruppen

Bei Schülerinnen und Schüler mit relevanten Vorerkrankungen entscheiden die Erziehungsberechtigte über die Teilnahme am Unterricht. Gleiches gilt, wenn im Haushalt Personen leben, die einer dieser Risikogruppen angehören. 

Bitte gebt mir noch heute per Mail Bescheid, ob ihr einer dieser Risikogruppe (auch eine Schwangerschaft fällt darunter) angehört oder nicht, damit wir die Gruppengrößen planen können.

Bitte bearbeitet noch die fehlenden Pflichtaufgaben, auch die deren Lösungen oben (22.04., weitere Hilfen: 21.04.) oder hinten im Schulbuch stehen. Ich hab noch nicht alle, bis morgen habt ihr aber noch Zeit. Es lohnt sich. in einem Monat laufen die Prüfungen.

Einscannen oder abfotografieren reicht und ab die/den post an meine Mailadresse.

Einen schönen und sonnigen Tag wünscht

S. Fischer

 

24.04.2020

Einen wunderschönen guten Morgen!

So richtig begeistert bin ich von den zurückgeschickten Pflichtaufgaben (Schulbuch S.112/3 - 5) noch nicht. Nicht die Qualität der Lösungen macht mir Sorge, sondern die Anzahl der bis jetzt (10.00 Uhr) noch ausstehenden Arbeiten. Also los jetzt, Freitag geht die Arbeitszeit bis max. 6. Stunde. 

Wenn ihr dann erst mal auf dem Niveau der einfacheren Aufgaben bleibt, die Reihenfolge der Aufgaben 6 bis 9 (S. 113, gelbe Aufg.) ist logisch durchdacht. 

Bei der Nr 113/6 verwendet ihr den Tipp links und schon habt ihr a aus der Gleichung.

Mit der Aufgabe 113/9 sind wir dann wieder auf Prüfungsniveau.

Parabeln haben sich übrigens die deutliche Mehrheit aller Schüler gewünscht. Bei Unklarheiten bitte gleich nachfragen. Oder: Klett homepage, Lehrerband zu eurem Schulbuch Kl.10, download des 4. Pakets. Ohne Anmelden, ihr seid eben mal kurz Lehrer.

Schaut bitte auch regelmäßig in euren Maileingang rein: Manche haben Post bekommen.

Liebe Grüße

S. Fischer

 

27.04.2020, letzte Woche homeschooling, genau 4 Wochen bis M-RSAP

Guten Morgen

und danke für die eingesandten Hausaufgaben, die auch meist weitgehend richtig waren. Korrekturen kamen per mail.

Wie schon freitags angekündigt: Die Reihenfolge der Aufgaben im Buch ist sinnvoll. Nachdem ihr die Aufgaben 113/6 - 9 gelöst habt (Tipp am Rand neben 6), bearbeiten wir die grünen Aufgaben 113/4 - 8. Heute bitte. Ist alles Wiederholung. Wir brauchen es.

Und morgen geht's dann erst richtig ab: Ihr erinnert euch an die quadrat. Ergänzung, um von der Scheitelform zur Normalform zu gelangen. Wozu? Was bringt mir das? Geht's auch wieder zurück? All das steht auf S. 114ff

Noch ein Hinweis, falls ihr als "Lehrer" auf die homepage von Klett geht: Der noch nicht zu kaufende Lehrerband mit allen Rechenwegen hat die ISBN 744303. Dies in die Suchmaske bei Klett eingeben, das unterste der 4 Pakete ist es dann.

Einen schönen Tag wünscht euch

S. Fischer

 

28.04.2020

Guten Morgen

Vergleicht mal eure gestrigen Ergebnisse mit meinen. (Bruchstriche laufen hier net). War doch gar nicht so schwer, oder.

S. 113/6

Parabel p1:    a = – 1/2 ;   c = – 1 

y = – 1/2 x² – 1

Parabel p2:      a = 2;    c = 0

y = 2 x²

Parabel p3:    a = 1/2 ;   c = 1

y = 1/2 x² + 1

7 a)   x-Koordinate von P in y = 2 x² – 5 einsetzen:     y = 2 ⋅ 2² – 5 

     y = 3

     Also ist P (2 | 3)

  x-Koordinate von Q in y = 2 x² – 5 einsetzen:       y = 2 ⋅ (– 1)² – 5

    y = – 3

    Also ist Q (– 1 | – 3)

b) x-Koordinate von P in y = – 1/2 x² – 1 einsetzen:      y = – 1/2 ⋅ (– 1)² – 1

   y = – 1,5

   Also ist P (– 1 | – 1,5)

  y-Koordinate von Q in y = – 1/2 x² – 1 einsetzen:    – 9 = – 1/2 x² – 1        | + 1

   – 8 = – 1/2 x²                                                                                         | ⋅ (– 2)

       16 = x²                                                                                               | ± √_

    x1 = 4   und   x2 = – 4

Als Lösungen erhält man die Punkte: Q1 (4 | – 9) und Q2 (– 4 | – 9)

Das habt ihr doch sicher auch??  Weitere Lösungen der Seiten 113ff findet ihr hier: hier

Jetzt mal wieder anders rum: Wenn ich eine quadrat. Gleichung habe und die dazu gehörende Parabel zeichnen soll, brauche ich zu Anfang mal den Scheitel. Also ist es toll, wenn ich meine Parabelgleichung von der Normalform in die Scheitelform umwandeln kann. Dieser Trick steht auf der S. 114 im blauen Kasten, den ihr so lange lest und wiederholt, bis es jedem klar ist.

Viel zu üben findet ihr auf den Seiten 115f, das hatten wir schon etwa gegen Jahresanfang, ich hab grad unser Tagebuch nicht hier. Da ihr die Lösungen schon habt, findet jeder Aufgaben nach seinem Leistungsstand oder Niveau. (Die Profis unter uns suchen mögliche Fehler auf den Lösungsseiten.)

Viel Erfolg!!!

 

29.04.2020

Guten Morgen!

Gibt es Fragen zu den Aufgaben der Seiten 115 und 116? Die Lösungsseiten sind korrekt, oder hat jemand einen Fehler gefunden?
Für einen erfolgreichen Schulrestart am kommenden Motag (9.00Uhr, Außenstelle) wiederholt ihr bitte noch das Thema "Lineare Gleichungssysteme". Ihr erinnert euch: 3 Rechenverfahrenkommen hier in Frage:

1. Gleichsetzungsverfahren: Klappt eigentlich immer. Nur manchmal ist eines der anderen beiden Verfahren leichter, eleganter, wenn die Aufgabe nämlich extra dafür ausgewählt wurde. Bisher haben wir alle Aufgaben mit diesem Verfahren hingekriegt, wenn auch manchmal etwas länger mit mehr Zwischenschritten.

2. Einsetzungsverfahren: Auch schön, verkürzt das Rechnen bei manchen Aufgaben (wenn man es erst mal erkannt hat).

3. Additionsverfahren: Gibt es auch noch. Wir kamen meist ohne es aus, in der Prüfung 2019 war es mal sinnvoll.

Je nachdem, wie ihr euch einschätzt: Wiederholt den Merkkasten mit den Beispielen S.117f für das 1.,  die ersten beiden (gut!!) oder alle drei (super!!!) Verfahren.

Schnittpunkte und Nullstellen geht morgen dann wieder leichter, bringt uns aber viel.

 

30.04.2020

Guten Morgen

Heute ist der letzte Schultag zuhause vor eurem Schulstart am Montag, ich wünsche euch dafür alle Gute und viel Erfolg in Mathe. Zeigt, was ihr könnt, ihr seid super vorbereitet.

Diese 3 Rechenverfahren (Gleichsetzungsverfahren, Einsetzungsverfahren und Additionsverfahren) verwendet ihr zum Berechnen der Koordinaten von Schnittpunkten, z.B. Schnittpunkte einer Parabel und einer Geraden oder sogar Schnittpunkte zweier Parabeln.

Auch die Schnittpunkte zwischen Parabel und x-Achse kriegt man so raus, die x-Achse ist ja eine Gerade mit der Gleichung  y = 0 . Diese Schnittpunkte heißen Nullstellen.

Dies alles erklären euch die Merkkästen auf den Seiten 119f, weitere Übungaufgaben findet ihr bis zu S. 121. Wenn ihr nicht die Lösungen aus dem Lösungsband (link: siehe Dienstag) rauskriegt, meldet euch bei mir.

Dann noch rasch das "Aufstellen der Funktionsgleichungen" ab den Seiten 124ff wiederholen, und schon ist dieses Kapitel, das vielen Sorgen machte, abgeschlossen. 

Auch im Pauker seht ihr, dass es immer die gleiche Art von Aufgaben sind.

Bitte arbeitet heute ernsthaft diese Seiten durch und wählt für euch passende Übungsaufgaben aus,

wer es dazu noch abwechslungsreicher wünscht, verwendet die links vom

3.04.:  https://www.schlaukopf.de/realschule/klasse10/mathematik/quadratischefunktionen.htm

und 21.04.:  https://www.klasse5bis10.klett-lerntraining.de/main/book-08_02

 

Viel Erfolg auch über das lange Wochenende

S. Fischer

 

 

Geographie, Geschichte, Biologie:

März 2020

Guten Morgen

Ihr seit Zeitzeugen und Betroffene einer weltweiten Pandemie, Ereignisse und Erlebnisse, von denen Ihr später noch euren Kindern und Enkeln erzählen könnt.

Hilfreich dazu ist das Führen eines Corona-Tagebuchs. Anleitungen dazu findet Ihr bei Klasse 9 am 16. und 21. März. Nehmt ein extra Schulheft, einen Ordner, notiert euch nicht nur das Geschehen aus der ganzen Welt, Europa, Deutschland oder Stuttgart, sondern auch vom Leben bei euch zuhause, in der Wohnung, im Stadtteil. Und wie immer: Ihr macht das nicht nur für die Schule, sondern für euch.

Ich denke, das was Ihr in Geographie und Geschichte zur Europäischen Union erarbeitet habt, bedarf einer Ergänzung zum Umgang miteinander in Krisenzeiten. Also: Tagebuch schreiben, auch aus dem Gedächtnis oder ältere, verlinkte Beiträge dazu verwenden, solange sie noch aufrufbar sind.

Viel Erfolg

St. Fischer

 

1.04.2020

Guten Morgen, liebe 10er

Was blieb von Geschichte noch im Kopf, was weiß ich auch ohne nachzuschlagen? Probiert heute mal folgende Geschichtsfragen zu lösen https://www.schlaukopf.de/realschule/klasse10/geschichte/nachkriegseuropa.htm

und schaut, ob die erreichte Note eurer Jahresleistung entspricht. 

Viel Spaß damit

S. Fischer

 

3.04.2020

Vererbung für Alle:

https://www.schlaukopf.de/realschule/klasse10/biologie/vererbung.htm

Ein kleiner Test zum Thema "Vererbung" für die, die von Mathe genug haben. Das Thema "Evolution" heben wir uns auf die Zeit nach den Osterferien auf, alle klar?

Viele Grüße

S. Fischer

 

 

 

Prüfungsvorbereitung Englisch: Links zum Fitwerden in Reading/Grammar

Update 3.4.2020

Liebe Zehner,

Ich hoffe, meine (online) Übungen und die Aufgaben der letzten Wochen stellen eine gute Ergänzung zu den Aufgaben und ehemaligen Prüfungen mit Lösungen im Pauker dar und haben euch geholfen, in den letzten Wochen weiterzuarbeiten und voranzukommen. Über die Ferien entscheidet ihr selbst, was und wie viel ihr tut, es ist schließlich eure Prüfung. Mit eurer Vorbereitung seid ihr in der Lage, euer Ergebnis deutlich (!) zu beeinflussen. Das hat sich in den Vorjahren gezeigt und ja: Manchmal ist es erstaunlich, was ein Prüfungskandidat in den letzten Wochen vor der Prüfung noch so alles rockt und letztendlich für eine Prüfungsnote damit erzielt, wenn er mal Gas gibt. Jetzt beginnt die heiße Phase - nehmt das Ernst. Chillen ist erst nach der Prüfung wieder angesagt.

Nicht vergessen: Unbekannte Vokabeln und gute Phrasen (z.B. Give your opinion) auf ein Blatt schreiben und nicht verlieren, so erweitert ihr euren Wortschatz und könnt diese Wörter gezielt lernen vor der Prüfung.

Nach den Ferien sind nur noch 5 Wochen bis zur Prüfung. Keine Panik: Ihr schafft das, wenn ihr was tut. Nutzt bitte die neu gewonnene Zeit zum Lernen, aber versucht gelassen und motiviert zu bleiben sowie positiv zu denken. Strukturiert eure Tage. Arbeits- und Pausenzeiten einrichten und unbedingt Schlafzeiten setzen (!). Kleine Belohnungen und Motivatoren über den Tag einbauen. Nicht alles auf einmal angehen, sondern sich nur einzelne Teile/Fächer vornehmen. Erreichbare (!) Ziele setzen. Ich schau in den Ferien immer wieder in mein Email-Postfach rein. Bei Fragen könnt ihr mir also gerne schreiben an: mail@martin-hopf.de

So, nun schick ich euch viele liebe Grüße und wünsche euch schöne Ferien!

Und hier noch die gute Linkliste (als pdf zum Drucken) zur Vorbereitung für die Teile A (Reading) und B (Use of Language)

 

Grammar Tests:

Klett-Schulgrammatik: Ein wirklich tolles Training mit Übungen zu jedem Grammatikfeld!

...und die passenden Lernkarten zu jedem Teil (als Hilfe) zum Drucken.

https://www.ego4u.de/de/cram-up/tests/mix-2

https://www.ego4u.de/de/cram-up/tests/london-dungeon

https://www.ego4u.de/de/cram-up/tests/language-course

 

Grammatik-Übersicht und Übungen zu jeder einzelnen Zeit: 

https://www.ego4u.de/de/cram-up/exam-preparation/realschule?grammar

 

Reading

Text über Corona in Italien mit Aufgaben dazu

 

Ganze Prüfungen

Hier gibt es die Prüfungen von 2013 und 2014 mit dazugehörenden Musterlösungen.

 

Naturwissenschaft und Technik (NwT) 20.04.-31.04.2020

Liebe Schülerinnen und Schüler der Klasse 10,

hier sind die Aufgaben:

FIP

Viele Dank für Eure FIP! Die eingereichten Arbeiten haben mir gefallen.

Von 2 Schülerinnen und einem Schüler fehlt mir noch die FIP.

Bitte reicht bis zum 29.04.2020 die Präsentation nach! 

Aufgabe: Baut eine "unglaubliche Maschine"!

Im Lernpaket sind die Infos!

http://www.koerschtalschule-plieningen.s.schule-bw.de/Die unglaubliche Maschine_Full_042020_html5/index.html

Lade Deine Datei in Moodle bis zum 31. Mai 2020 hoch.

3D-Druck

Wer in diesem Bereich etwas erarbeitet hat kann es auch gerne per Email senden.

Viele Grüße 

Herr Dietrich

Aufgabe 3D-Druck:

der Besuch im LMZ zum 3D-Druck und unserer neuer 3D-Drucker sollte Anlass sein das Thema weiter zu vertiefen.

Erstellt eine Infomappe oder eine Präsentation zum Thema 3D-Druck.

Schwerpunkte:

Druckverfahren / Technik

Anwendungen

Vor- und Nachteile

MakerBot Replicator + (https://www.makerbot.com/3d-printers/replicator/)

Erstellt druckbare Modelle (max. 50x50x30 mm) mit tinkercad. https://www.tinkercad.com/joinclass/VL4NXRA1CUFV

Einführung in TinkerCAD:

https://www.tinkercad.com/video

Download der LMZ-Material: Datei downloaden

Viel Erfolg! 

Viele Grüße und bitte gesund bleiben!

Herr Dietrich

FIP Chemie

Liebe Klasse 10,

von den letzten zwei Präsentationen fehlt mir noch eine Dokumentation. 
Da diese eigentlich mit der Präsentation abgegeben werden muss, bitte ich um Zusendung bis spätestens nächsten Montag, den 23.03.2020 als pdf Datei.

Das gleiche gilt für die Dokumentationen aller noch nicht gehaltenen FIPs, da deren bereits auch in der Vergangenheit liegt.

Die E-Mail Adresse lautet: Deyhimi.samira@lb.sem-bw.org

Ich wünsche euch und dem Rest der Klasse viel Durchhaltevermögen bei der Prüfungsvorbereitung!!

Es grüßt euch herzlich eure Chemielehrerin 

S. Deyhimi 

 

 

 

 

 

Französisch Klasse 10

Hier findet ihr die bereits ausgeteilte Tâche der Lecon 3. Bei Fragen dürft ihr mich sehr gerne per Mail (carolin.batschkowski@koerschtalschule.onmicrosoft.com) kontaktieren.

Alles Gute, bleibt gesund!

Datei downloaden

Kunstprofil

Liebe KunstprofilerInnen,

da ihr wahrscheinlich voll in der Prüfungslernerei steckt , wollen wir euch zur Entspannung einen Link schicken, der sich mit der Bildkomposition, also der Anordnung von Gegenständen in Gemälden humorvoll auseinandersetzt:

https://youtu.be/nhPcsvlNcVc

Zudem zwei Links zum Thema "Handlettering", weil wir das Gefühl hatten, dass dies Thema euch interessiert und wir es auch für eure Plakatgestaltungen nützlich finden: 

https://youtu.be/xsdoz6ZSE74

https://youtu.be/S6l2bSznUOE

Und hier noch ein Link mit allgemeinen Tips zur einer wirkungsvollen Präsentationsgestaltung:

https://youtu.be/cHZFcHaH1JU

Das sind Angebote ohne Verpflichtung, vieleicht verspürt ihr ja zwischen durch eure Kreativeader und greift zum Bleistift, Filzstift oder Pinsel!

Bleibt gesund,

eure

Frau Schwarz & Frau Gottschalk

 

Deutsch

Hallo 10er,

 

ich hoffe, Ihr habt Euch nach der ersten "Ausnahme-Woche" ein wenig zuhause eingerichtet und bereitet Euch intensiv auf Eure Prüfungen vor. Diese sind ja inzwischen verschoben worden (siehe Ankündigung von Frau Lenuzza http://www.koerschtalschule-plieningen.s.schule-bw.de/index.php).

Vergangenen Montag hatte ich Euch empfohlen, den Übungs-LÜP (kreativer Schreibanlass: Gespräch zwischen Bärlach und Hungertobel) zu schreiben und mir per email zu schicken. Bislang haben diese Möglichkeit noch weeeeenige SchülerInnen genutzt. Im Rahmen einer Priorisierung - Welches Thema liegt mir für die Prüfung besonders? - wäre eine Rückmeldung für Euch sicherlich interessant?! Also: setzt Euch heute / morgen an den Tisch, nehmt "Den Richter und sein Henker" raus und schreibt :-) 

Gerne berate ich Euch auch auf Nachfrage bei all Euren weiteren Fragen: Welches Prüfungsthema? Rückmeldung zu bearbeiteten Aufgaben aus dem Pauker / den Arbeitsblättern?  ...

 

Lasst es Euch gut gehen, nutzt die Zeit und bleibt vor allem gesund!

Liebe Grüße,

J. Kutsch

Willkommen zurück!

Hallo allerseits,

wer hätte gedacht, dass ich irgendwann einmal das täglich müde "Guuuten Mooooooorgen" von euch vermissen werde...

Ich hoffe, ihr hattet schöne Ferien - trotz allem!

Hier gehts also weiter mit dem digitalen homeschooling und auch ich stelle euch neues Material zur Vorbereitung auf die -------- Prüüüüüfung ----- bereit.

Sehr gerne dürft und sollt ihr weiter am Pauker arbeiten. Die Lösungen habt ihr ja. Wer gerne eine Rückmeldung von mir dazu möchte - meine email Adresse habt ihr ja auch :)

Für diese Woche bekommt ihr aber zusätzlich eine Pflichtaufgabe. Diese bearbeitet ihr bitte und schickt mir eure Lösungen am Ende der Woche zu.

 

Hier also die Aufgaben:

1. Pflichtaufgabe: Buch S. 89, Nr. 2 - sprachliche Stilmittel erkennen:

Hier geht es unter anderem darum, möglichst viele sprachliche Stilmittel zu finden.

--> Schickt mir bitte eure Lösungen bis Freitag diese Woche per Mail zu. 

 

2. Zusatzaufgabe: Buch S. 282/ 283 - Zitieren wdh. und üben

 

Und da ich gedanklich schon den / die ein oder andere stöhnen höre: "Ich wähle doch gar nicht ´Gedichte`in der Prüfung!", kann ich beruhigen: Diese Übung ist für alle wichtig, da in Kurzgeschichten auch sprachliche Stilmittel zu finden sind :-))

 

Von den meisten von euch habe ich inzwischen Textbeschreibungen aller Art zugeschickt bekommen. Und ich war positiv überrascht! Viele von euch haben richtig gute Ausarbeitungen abgegeben und gezeigt, dass sie sich bemüht und deutlich Fortschritte gemacht haben. Das freut mich sehr und lässt mich zuversichtlich auf die Prüfung blicken. Es lohnt sich, wenn man dran bleibt!

Alle anderen, von denen ich noch keine Texte bekommen habe, bitte ich dies nachzuholen. Schickt mir, was ihr gemacht / bearbeitet habt - und wenn es nur kurze, kleine Texte sind!

 

Macht´s gut.... Wir lesen uns spätestens diesen Freitag wieder.

 

Viele Grüße

eure Frau Kutsch

Deutsch - weiter gehts

Hallo ihr lieben Zehner,

ich hoffe euch und euren Familien geht es gut und ihr seid alle gesund.

Hier zwei neue Aufgaben für euch:

1. Bitte schickt mir bis Ende nächster Woche (Freitag, 3.April) eine bearbeitete Aufgabe aus dem Pauker eurer Wahl. Also eine Textbeschreibung zu einem Gedicht oder einer Kurzgeschichte oder die kreative Schreibaufgabe zu "Der Richter und sein Henker" (Arbeitsblatt). 

Zur freudigen Motivation: Eure Bearbeitung wird nicht als schriftliche Note gewertet (keine LÜP). Ich werde allerdings in die mündliche Note einfließen lassen, ob abgegeben wurde. 

 

2. Bitte fertigt ein "Corona - Tagebuch" an. Dieses sollte jede Woche mindestens (!) einen Beitrag enthalten, in dem ihr erzählt von eurem Tagesablauf, besonderen Ereignissen, euren Erfahrungen mit dieser besonderen Situation, euren Gedanken, ... Eine mögliche Vorlage findet ihr hier: CoronaTagebuch .    

 

Ich wünsche euch allen ein schönes, entspanntes Wochenende!

Liebe Grüße,

eure Frau Kutsch

 

 

FÜK

Die fächerübergreifende Kompetenzprüfung entfällt dieses Schuljahr, da im verbleibenden Unterrichtszeitraum Freiräume geschaffen werden müssen.

... z.B. für die anderen Fächer

S. Fischer